باريس: مع استمرار المعركة العالمية ضد مرض الفيروس التاجي (COVID-19)، أثرت الاحتياطات المطبقة في معظم البلدان على إبطاء انتشار المرض على كل جانب من جوانب الحياة اليومية للناس.
كان التأثير على التعليم لافتًا بشكل خاص، حيث أغلقت العديد من الدول المدارس والكليات والجامعات إلى أجل غير مسمى، وقد خلق هذا تحديات ليس فقط للمعلمين والطلاب، ولكن أيضًا للمنظمات المكلفة بالإشراف على التعليم ودعمه في جميع أنحاء العالم، في طليعة هذه المهمة منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو)، أودري أزولاي مديرة عامة لليونسكو منذ نوفمبر 2017، وقبل ذلك، كانت وزيرة الثقافة الفرنسية.
وأخبرت الذهب نيوز كيف تستجيب المنظمة لآثار أزمة الفيروس التاجي على التعلم من خلال بناء تحالف عالمي للتعليم، وتحدثت أيضًا عن أنشطة المنظمة الأخرى في الشرق الأوسط وخارجه، وقالت: “كان على العالم بأسره أن يستجيب لواقع لم يكن من الممكن التفكير فيه قبل بضعة أسابيع: حياة بدون مدارس”، “لم يعد أكثر من 1.5 مليار طالب في المدارس والجامعات ، 90 بالمائة من المتعلمين حول العالم، يذهبون إلى المدرسة بسبب COVID-19، “تواجه اليونسكو التحدي المتمثل في ضمان استمرارية التعلم قدر الإمكان في ظل هذه الظروف، مع الانتباه أيضًا إلى الأكثر ضعفًا لأن تفاقم عدم المساواة يتفاقم في مثل هذه الحالات”.
وقال أزولاي إن المنظمة عقدت اجتماعًا افتراضيًا استثنائيًا في أوائل مارس تمت دعوة وزراء التعليم من كل دولة إليه، شارك أكثر من 70 شخصًا وشاركوا التحديات التي يواجهونها وكيف يستجيبون لها، وقالت: “أصبح من الواضح أن الحاجة إلى التعاون وتبادل الخبرات والدعم الفعال ستكون كبيرة في جميع المناطق”، من هنا تأتي فكرة التحالف. إنه يجمع الممثلين الذين لا يعملون دائمًا جنبًا إلى جنب. ومن بينها الشركات الرقمية ، مثل Microsoft و Google و Amazon و Huawei و Orange ، بالإضافة إلى الشركاء المؤسسيين الدوليين والمجموعات الإعلامية مثل BBC “.
وقال أزولاي إن التكنولوجيا الرقمية هي مفتاح استمرار التعليم أثناء الوباء لكنها لا تساعد الجميع، بالنظر إلى أن نصف سكان العالم لا يستطيعون الوصول إلى الإنترنت، هناك أيضًا قضايا المساواة حتى في الدول الغنية، وقالت: “لهذا نشجع البلدان على الجمع بين الحلول ذات التقنية العالية والمنخفضة التقنية والغير تقنية وفقًا للوضع المحلي”، “نحن نعمل على البرامج التلفزيونية والإذاعية في السنغال والجابون، ونوزع الأجهزة اللوحية في الكاميرون.” وقال أزولاي إن وزراء التعليم من الشرق الأوسط وشمال إفريقيا لعبوا دوراً نشطاً في الاجتماع، وخاصة من الأردن ومصر.
وقالت “أجرينا أيضا مناقشات مع السلطات السعودية التي تقود حاليا مجموعة العشرين”، “نريد أن نتأكد من أن المجموعة تأخذ في الاعتبار الكامل التحديات التعليمية”، حتى قبل الأزمة الحالية، كان أزولاي يعمل مع السلطات السعودية في قضايا أخرى.
